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為有效促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，切實(shí)貫徹全國教育大會(huì)精神，落實(shí)教育部《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，充分發(fā)揮“名師”的輻射效應(yīng)和示范作用，將名師支教作為一項(xiàng)重要工程，建立名師支教機(jī)制，助推教育均衡發(fā)展。為此建議：
　　1.設(shè)立“名師大講壇”，提升家長素養(yǎng)。教育的發(fā)展首先需要家長教育水平的提高，家長是學(xué)生的“第一任”老師，也是影響最大的老師。區(qū)政府可以利用科技手段，定期組織區(qū)內(nèi)各科名師開設(shè)“名師大講壇”，將名師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐庶的人文素養(yǎng)，以空中課堂的形式，為市民作家庭教育輔導(dǎo)，或者作文化講座，以提高家長的人文素養(yǎng)。
　　2.建立“名師志愿者”隊(duì)伍，定點(diǎn)幫扶學(xué)困生。教體局可以將名師津貼與志愿服務(wù)掛鉤，組織有一定學(xué)術(shù)稱號(hào)的教師，作為“名師志愿者”的當(dāng)然成員，要求每人幫扶5-10個(gè)孩子，定期作義務(wù)輔導(dǎo)，并建立“幫扶檔案”，納入每年的“優(yōu)秀人才考核”中。
　　3.建立名師工作室，實(shí)行集體幫扶。以市級(jí)以上學(xué)科帶頭人作為基本條件建立“名師工作室”，參與支教的名師工作室根據(jù)學(xué)校申報(bào)的支教主題，掛鉤區(qū)內(nèi)相關(guān)薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科，選擇1所學(xué)校為定點(diǎn)支教單位，在對支教單位進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，實(shí)施集體支教計(jì)劃。政府要對區(qū)內(nèi)“名師工作室”的成員進(jìn)行一定的政策扶持，如在師徒結(jié)對、鄉(xiāng)村教育時(shí)間等方面予以工作承認(rèn)。
　　4.保障名師支教權(quán)益，增強(qiáng)幫扶效果。名師支教，鼓勵(lì)工作單位變動(dòng)；如果本人不愿意工作變動(dòng)的，支教期間原則上原工作單位不變，福利待遇不減少，解除其后顧之憂。

何忠鋒委員：

您提出的關(guān)于建立名師支教機(jī)制，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的提案收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

近年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，為推動(dòng)全區(qū)教師隊(duì)伍整體水平提高，先后出臺(tái)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的實(shí)施意見》等文件，為造就一批黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，推動(dòng)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育，起到了指導(dǎo)和推進(jìn)作用。區(qū)教育體育局有著強(qiáng)烈的名師培養(yǎng)意識(shí)，把建設(shè)一支名優(yōu)型教師隊(duì)伍作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作，通過培養(yǎng)名優(yōu)型教師隊(duì)伍，引領(lǐng)和帶動(dòng)全區(qū)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

全區(qū)現(xiàn)有在職教育名師26人，其中：江蘇省特級(jí)教師22人，正高級(jí)教師16人，另有省市高層次人才19人?，F(xiàn)有8個(gè)市級(jí)名師工作室、2個(gè)區(qū)級(jí)名師工作室、4個(gè)特級(jí)教師工作坊、12個(gè)區(qū)級(jí)鄉(xiāng)村骨干教師培育站，以及12名中小學(xué)名校長培養(yǎng)第一梯隊(duì)成員，37名中小學(xué)名師培養(yǎng)第一、第二梯隊(duì)成員?，F(xiàn)有任期內(nèi)南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀195人，區(qū)級(jí)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀653人。您提出的充分發(fā)揮名師輻射效應(yīng)和示范作用，契合當(dāng)前通州教育均衡發(fā)展的需要。我局高度重視，努力通過名師引領(lǐng)的方式，加快推進(jìn)全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡建設(shè)進(jìn)程。下一階段重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面的工作。

一是發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用。繼承通州名師培養(yǎng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢與范式，充分發(fā)揮區(qū)中小學(xué)名師（校長）培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)作用，通過開設(shè)“通州教育高質(zhì)量發(fā)展大講壇”“名師講壇”等形式，組織更多的名師（校長）面向社會(huì)、深入社會(huì)和企業(yè)開展教育講座，樹立全社會(huì)家?；?dòng)共同育人理念；通過開設(shè)“名師空中課堂”“送課制”“走班制”等多種形式，在理念、管理、研究、教學(xué)等方面，對區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行全方位的幫扶與指導(dǎo)，參與學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)場診斷，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)和指導(dǎo)輻射作用，切實(shí)提高幫扶學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究水平和指導(dǎo)能力。繼續(xù)組織有條件、有影響的名師以學(xué)校為載體創(chuàng)建省、市兩級(jí)教師發(fā)展示范基地校，總結(jié)凝練示范輻射經(jīng)驗(yàn)。

二是搭建師生學(xué)習(xí)成長平臺(tái)。以區(qū)內(nèi)名師為領(lǐng)銜人，成立16個(gè)區(qū)級(jí)學(xué)科研究工作室，在命題研究、教學(xué)改革、教學(xué)資源研發(fā)等方面開展扎實(shí)有效的工作。通過逐年補(bǔ)充新增市區(qū)兩級(jí)名師工作室、鄉(xiāng)村骨干教師培育站的核心層、緊密層、輻射層學(xué)員，充分發(fā)揮好名師內(nèi)驅(qū)力和輻射作用，讓青年教師感受到名師先進(jìn)的教育理念和獨(dú)特的課堂教學(xué)藝術(shù)，從而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的課堂教學(xué)水平和理論研究水平，推進(jìn)全區(qū)師資均衡化水平。今年4月下旬，全系統(tǒng)號(hào)召以黨員干部帶頭，教學(xué)名師為龍頭，推進(jìn)“我是黨員，我?guī)湍恪标P(guān)愛行動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)心好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生和心理危機(jī)，通過資助、談心、幫學(xué)等多種方式主動(dòng)關(guān)心結(jié)地學(xué)生，定期了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，鼓勵(lì)激勵(lì)“三類”學(xué)生群體以積極健康的生活態(tài)度、以攻苦食淡的奮斗姿態(tài)，面對暫時(shí)的困難與困境，目前已經(jīng)開始“一幫一”“一幫幾”結(jié)對工作。

三是強(qiáng)化優(yōu)秀人才規(guī)范化管理。根據(jù)《南通市通州區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)校（單位）優(yōu)秀人才專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)考核發(fā)放暫行辦法》要求，我們將進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范名優(yōu)教師考核和人才專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放工作。尤其是在名優(yōu)教師的市、區(qū)級(jí)公開課、示范課、觀摩課、年度帶教、集體備課、微課資源開發(fā)、專題講座等方面，均要提出明確的數(shù)量和質(zhì)量要求，監(jiān)督他們認(rèn)真履職，充分發(fā)揮好優(yōu)秀人才考核激勵(lì)作用。此外，推進(jìn)鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)成長機(jī)制，鼓勵(lì)名優(yōu)教師以全職支教的形式，增強(qiáng)幫扶效果，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才在教書育人、教育科研、培養(yǎng)青年教師、教育管理等方面的示范輻射作用，促進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

感謝您對通州教育的關(guān)心、支持和理解！